Мамы в группах детей 2х лет по логоритмики чаще всего задают такой вопрос: «Насколько целесообразны музыкальные занятия, если мой ребенок ещё не говорит?". На вопрос отвечает Татьяна Рюмина, музыкальный руководитель отделения комплексной помощи семьям с детьми филиала "Маленькая мама".
Занятия не просто целесообразны, а показаны! В наш технически развитый век («умный дом») позволяет больше времени уделять своему любимому ребенку и это прекрасно, но такой ребенок как правило, не воспринимает никого, кроме мамы. В группе ребенок не желает включаться в игру, а крепко обнимает за шею маму, чтобы даже ножки не касались пола в незнакомом, чужом и следовательно враждебном месте, поэтому такие дети занимаются совместно со своими родителями столько, сколько требуется определенному ребёнку ( как правило от одного до трёх занятий), получая услугу пассивно, но к концу уже первого занятия ситуация заметно меняется.
Сначала ребенок с интересом наблюдает за другими детьми: слушает песни, исподлобья подглядывает как выполняют логоритмические музыкальные игры и различные упражнения на координацию, артикуляцию и т.д. Итак, к концу первого занятия такой ребенок охотно выполняет лишь понравившиеся элементы заданий. Второе занятие он еще с мамой, но уже включается в игру на протяжении всего занятия. К третьему занятию чаще всего ребенок сам оставляет маму за дверью и получает услугу активно. Так - постепенно и гибко ребенок получает опыт коммуникации с другими детьми. Затем, подкрепляя позитивный опыт выполнения элементов заданий, планомерно развиваем ребенка в его темпе запуская речь. Поэтому не надо ждать, когда ребенок подрастет, будет говорить и пр.
Развивайте детей гармонично.
