Отделение социальной реабилитации

Отделение социальной реабилитации -  мать или отец могут прийти с ребенком для совместной деятельности и для общения с другими детьми и родителями в специально организованном пространстве.

          Основное направление деятельности специалистов отделения - просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетенции, содействие в приобретении знаний и формировании родительских умений, направленных на налаживание совместной деятельности, выстраивание оптимальной ситуации развития детско-родительских отношений.

 Режим проведения занятий

Специалисты отделения оказывают следующие услуги:
·                 Проводят занятия в группах, состоящих из трех – четырех семей, имеющих детей в возрасте до 3-х лет (приблизительно одинакового возраста).
·                 Проводят индивидуальные занятия с семьями, имеющими детей в возрасте до 3-х лет (по запросу родителей), или имеющими детей-сиблингов, младший из которых не старше 3-х лет.

Занятие рассчитано на 45-60 минут (в зависимости от возраста и подготовки детей), состоит из нескольких блоков (ритуалы приветствия и прощания при занятиях в группе, занятия на развитие крупной и мелкой моторики, ознакомление с окружающим миром, элементами изобразительной деятельности и элементарными понятиями о количестве).

Занятия рассчитаны на детей раннего возраста (от 7 месяцев до 3-х лет). Курс групповых занятий – 10 занятий.

 

Инновационность специфики проведения занятий:

В процессе совместной деятельности родителей с детьми происходит обучение родителей различным способам позитивного взаимодействия с детьми при содействии команды специалистов:
- во-первых, родители получают знания о возрастных особенностях ребенка через беседы, консультации и другие формы работы;
- во-вторых, в течение специально организованных занятий осуществляется метод естественного эксперимента: происходит коррекция неконструктивного поведения у родителей и их детей непосредственно во время его проявления, после чего специалистами осуществляется демонстрация конструктивных форм взаимодействия.

НАДЕЖДАНАДЕЖДА2

График работы:
понедельник-четверг – с 9.00 до 18.00
пятница  - с 9.00 до 17.00
суббота – с 9.00 до 17.00 (КЛУБ для ПАП с 1 сентября по 31 мая) 

Контактный телефон:
8(499)729-50-60

Электронная почта отделения:
SO_ODS@bk.ru

Форма социального обслуживания: полустационарная
Виды социальных услуг:
·                 Срочная:
- Содействие в получении экстренной психологической помощи с привлечением к этой работе психологов и представителей религиозных конфессий;

·                 Социально-психологическая:
- Оказание помощи родителям в воспитании детей, в том числе оказание помощи в конфликтных ситуациях;
- Оказание комплексной психолого-педагогической помощи.
Данные услуги оказываются получателям социальных услуг на бесплатной основе и с частичной оплатой при условии предоставления пакета необходимых документов и подушевого дохода не более 18819 рублей. Занятия с детьми могут посещать только родители (законные представители).

Отделение также оказывает платные услугиследующим категориям гражда:
- имеющим регистрацию в городе Москве, желающим получить услуги сверх нормы, определенной в индивидуальной программе предоставления социальных услуг (ИППСУ);
- имеющим регистрацию в городе Москве, отказавшимся от оформления ИППСУ;
- не имеющим регистрации в городе Москве.

                   Платные социальные услуги оказываются всем категориям граждан, обратившимся добровольно за получением услуг по перечню платных социальных услуг.
                   Платные социальные услуги несовершеннолетним гражданам оказываются по поручению их законных представителей (родителей) либо иных лиц по нотариально заверенным доверенностям.
 

Материально-техническое обеспечение предоставления социальных услуг.

          В кабинете для проведения занятий имеются материалы и оборудование для всестороннего развития детей раннего возраста. Это обеспечивается разнообразием тематики, комплексностью и многообразием материалов. Группировка материалов и игрушек по разным направлениям развития детей во многом условна, так как все они могут выполнять общеразвивающую функцию, в то же время материалы и оборудование специфицированы для разностороннего развития детей.

    Также имеются различные приспособления, способствующие развитию двигательной активности детей (ползания, лазания, ходьбы, бега, прыжков): туннель; домик; лошадь-качалка; модульные сооружения различных форм, изготовленные из разнообразных материалов: массажная тактильная дорожка; «сухой бассейн»; машинки-каталки.

      Имеются в наличии игрушки и материалы, развивающие мелкую и крупную моторику: мячи разных размеров, в том числе массажные; кегли; обручи, кольца, тактильные кубы; фитболы; игрушки, которые можно катать, толкать; разноцветные предметы различной формы для нанизывания; доска с пазами, крючочками, замочками и задвижками;

специальные тренажеры - предназначенные для развития разнообразных движений кисти руки и пальцев (застежки - молнии, пуговицы, петли, крючки, шнуровки и др.); коробки с разными крышками и прорезями и др.

      Материалы и игрушки для социально-личностного развития детей: наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разнообразные занятия детей и взрослых; картинки и фотографии, изобр ажающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации.

      Материалы и игрушки для процессуальных и сюжетных игр:

игрушки-персонажи: куклы разных размеров в одежде, которую можно снимать и надевать, куклы-голыши;

стационарный набор «кухня» (плита, стол, холодильник, дощечки для нарезания продуктов и пр.); игрушки для разыгрывания различных сюжетов: кормления кукол (посуда, столовые приборы), укладывания спать (кроватка, подушечки, простынки, одеяльца), прогулок (коляски с подушечкой и одеяльцем), уборки (губка, совок, веник, салфетки), муляжи продуктов и др.), строительные наборы для изготовления домов, дорожек и пр., машины разных размеров, цветов и назначения («скорая помощь», пожарная машина, грузовики, легковые гоночные машины, подъемный кран, самолеты, кораблики, поезд, трамвай, троллейбус и пр.); предметы-заместители в коробках (кубики, палочки, шишки, желуди, шарики, детали пирамидок и конструкторов, фигурные катушки и пр.).

В кабинете имеются бытовые предметы и игрушки, стимулирующие развитие предметной деятельности. Они выполнены из разнообразных материалов, имеют разные размеры, цвета, фактуру, что стимулирует выполнение разнообразных действий: пирамидки и стержни для нанизывания с цветными элементами разнообразных форм для индивидуальных занятий; матрешки; наборы кубиков и объемных тел (кубики, цилиндры, бруски, шары); игрушки-орудия (совочки, удочки, черпачки и др.); мозаики, рамки-вкладыши с различными геометрическими формами, пазлы; конструкторы; игрушки-забавы (звучащие, двигающиеся: неваляшки, колокольчики, пищалки, шумовые коробочки, клюющие курочки и др.); заводные игрушки (волчки, машинки и пр.).

                   Материалы и игрушки для развития познавательной активности,

экспериментирования:стол-поддон для игр с крупами и водой; плавающие и тонущие предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и пр.); калейдоскоп, зеркальце, магнитные игрушки); игрушки из разных материалов и разной плотности (из тканей, резины, дерева, пластика и др.; материалы для пересыпания и переливания (пустые пластиковые бутылки, банки, фасоль, горох, макароны и пр.);трубочки для продувания, просовывания; «волшебный мешочек», наполняемый мелкими предметами и игрушками; игры для наблюдения (электрическая железная дорога); альбомы, знакомящие детей с явлениями природы, жизнью животных и растений.

                   Материалы для развития речи: книжки с картинками (сборники потешек, стишков, прибауток, песен, сказок, рассказов); предметные и сюжетные картинки, наборы картинок для группировки (одежда, посуда, мебель, животные, транспорт, профессии, игрушки и др.); разрезные картинки, наборы парных картинок; аудиоматериалы с записями детских песенок.

                   Материалы и оборудование для художественно-эстетического развития детей: детские музыкальные инструменты (бубен, трещотки, погремушки и др.).

                   Материалы для изобразительной деятельности: наборы цветных карандашей, фломастеров, разноцветных мелков; краски (гуашь, акварель, пальчиковые краски); кисти для рисования, клея; емкости для воды, красок, клея; салфетки для вытирания рук и красок; бумага разных форматов, цветов и фактуры, картон для рисования и аппликации; глина, пластилин (не липнущий к рукам); печатки, губки, для нанесения рисунка;

доска для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, глиной, тестом; фартуки и нарукавники для детей.

                   Материалы для музыкального развития детей: игрушечные музыкальные инструменты (ксилофон, бубен, барабан , трещотки, маракасы, ложки, колокольчики, дудочки, кастаньеты, пианино);

игрушки с фиксированной мелодией (музыкальная шкатулка, музыкальные шары, звуковые книжки); музыкальный центр; аудиоматериалы с записями музыкальных произведений.

                   Материалы для театрализованной деятельности: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, сказочных персонажей, ширмы для кукольного спектакля), различные виды театров (би-ба-бо, настольный плоскостной).

 

Наличие данных материалов и оборудования помогает проводить занятия более интересно и разнообразно и будет способствовать развитию не только предметной деятельности, но и целостной личности ребенка.

 

Правила внутреннего распорядка для получателей услуг в отделении социальной реабилитации

·                 На первое групповое занятие родители предоставляют справку из ЛПУ по месту жительства ребенка об отсутствии у него контактов с инфекционными заболеваниями и противопоказаний для посещения занятий. Родители и дети посещают занятия в сменной обуви.